怎样读生态学研究生？

以下材料来自北师大葛剑平老师生态系统分析与评价研究室主页（http://ecology.bnu.edu.cn/gejp/index.htm）, 作者 Zhangxin.

关于研究生阶段学习的小思考

原文链接：http://ecology.bnu.edu.cn/gejp/web/somethoughts.htm

---ZhangXin, 06-9-18

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　　三个问题：

① 如何在研究生阶段学习好生态学？
② 如何做一个优秀的生态学研究生？
③ 怎样学习和做研究？

1.　如何在研究生阶段学习好生态学？

　　学习生态学的过程，也是成为一个博学家的过程。由于生态学的属性，不论从事生态学的哪个领域，都需要学习相对比其他学科更多的专业基础知识。有可能是数理科学，有可能是进化学，有可能是植物学或者是动物学。生态学是一门融合而非独立的科学。
　　单纯的学习生态学是一件可怕的事情。生态学必须有所寄托，在其外的领域，才能找到更好的立足点，发现问题，解决问题。目前的生态学必须与其他学科融合，才能找到真正的立足点，才不会成为一个“空-对-空”的学科。
　　生态学的本质是关系学。生物与生物间，以及其于环境间的相互关系。核心词汇是“关系”。
　　关于某些同学在9月16号提出的问题：“什么是生态学？”
　　生态学究竟是什么，它看起来有“实实在在”的内容，用它来解释现实的问题，似乎也没有什么漏洞。然而，看似完美解释的背后却存在着很大的风险，漏洞并非不存在，而是未被检测到而已。这与现实存在的实物不同，正如我说：“这是一块石头。”你问我：“什么是石头？”那么我会直接拿一块石头给你看，这比任何的描述都更简单、直接与明了。对于科学，我们只能用丰富的科学语言来描述它，赋予其充实的科学内涵，以让你明了这门科学究竟解决什么样的问题。也许，多了解这个方面会更有助于你理解生态学的含义。在此之间，谨记，不要陷入生态哲学的漩涡。
　　不同的研究方向使得做生态学不同领域的学者，对于生态学有不同的理解。这门学科的早期，也许或多或少，要借助于哲学语言来概括化和描述未知，而各种量化的语言（数学语言、计算机语言...等的发展）越来越多的与生态学相结合，并借助这些工具来剖析和描述生态学，其研究实质已悄然发生了变化，但这并不表明生态学的定义也已经发生了改变。研究“关系学”，只是最终的目的，而生态学的研究着眼于过程，而并非结果。因此，站在这里再谈生态学的本质已是做无用之功，在量化的研究没有得出一个很好的结论之前，生态学的根基不会改变。
　　现在也有很多人打着生态学的门号，做其它的东西。挂羊头，卖狗肉。切勿以为那就是生态学。
　　中外生态学研究的本质差异在于，中国人运用“整体论”，外国人使用“还原论”。

2.　如何做一个优秀的生态学研究生？

　　引用在生命科学论坛看到的一篇帖子来回答这个问题：来自JK

　　硕博阶段如何学习生态学

　　“对于硕博生而言，首先重要的事情既不是学习什么东西，也不是发表多少论文。据我的观察，往往是应该先考虑清楚 自己为什么做科学研究，以及什么是科学研究的灵魂。这两个问题理性的思考清楚了，一切都可以顺理成章地进行下去。”
　　“其次是要有意地培养自己的吃苦能力和韧性。对于生态学研究来说，这两点更加重要。老实说，对于很多生态学课题的开展，任何人都能想清楚如何做，做什么。但是这和踏踏实实地，按质按量地去完成是两码事。在生态学里要拿到可靠和真正有价值的原始数据是没有捷径可言的，更是数学公式计算不出来的。在这里，聪明永远是最不重要的东西，真正重要的是理性和坚持到底决不放松的精神。”
　　“有了上面两件东西垫底，可以做一切的事情。我觉得发表论文固然重要，但是国内生态学家一直都有一个很不好的习惯，就是好多人最后只学会了数自己和别人论文的数量，而这应该是上小学之前就学过的知识。要记住一点：好的生态学家绝对不是依靠发表了多少论文来评价的。很简单的道理，这里真正有价值的是你的研究对整个科学共同体所能做出的贡献。有了这样一个理想，你就能具备独立的判断能力，从而知道自己应该研究什么，如何去收集资料，研究应该做到什么样的程度才算是好研究（真的，好的研究自己是能知道的）。”
　　“最后才应该是技术上的考虑，在这里我觉得无论需要多长时间，有两样东西是极端重要的：一是数学思考能力和建模，计算能力的培养；二是英语流利交流（特别是写作）能力的培养，后面这个能力最好能用三年时间彻底予以解决。要写/说出质量过关的英语而不影响科学交流，我甚至还认为三年的时间是不够的，尽管我们很多人都有一大堆的英语证书。”

　　且不论这段话中作者的一些观点，他对于研究生阶段的认识还是比较清晰的。

3.　怎样学习和做研究？（总结为主）

　　首先，带着问题学习和做研究，这样才能比别人学的更深入，看的更透彻。带着问题看文章，才会有重点，遇到问题相关的知识和解答才会更细心、更认真的看下去，才会不容易看得疲倦、文字才不会浮于眼前而脑袋空空。带着问题看文章，才会更有收获，有更深入体会和认知。
　　不要仅仅满足于别人给你的答案，从书本上和期刊上看到的，是别人的思维过程，是别人对于未知事物（what-why-how）的解释和解答。对于你自己的自发思维过程，起到了解释和引导的作用，但同时也是一种禁锢。发散性的思维被某个方向的思考所取代。一旦将来你能站到某个高度时，尤其要注意这一点。 想别人所想，并不代表你一定要赞同那个人的结论，有可能他的逻辑思维过程很严密，而他在某个正确的起点，那么他得出的结果很有可能是荒谬的。大多数时候，这种“荒谬”，不代表错误，而是由于看问题的角度和方法放大或缩小了问题的某个细节，站在不同学科的文化背景上，有时得出的结论甚至有可能是截然相反的。