美国几所知名大学本科生态学教学安排情况简介

二十世纪六十年代至今是生态学蓬勃发展的年代，许多国家生态学领域的教学极富成果、极具影响力。为了更好地把握全球生态学的教学情况，形成优势互补，促进我国生态学在新世纪更快、更协调的发展，现将在生态学教学领域久负盛名的美国三所大学本科生态学的教学情况作一介绍。

1.乔治亚大学

乔治亚大学是美国最早的州立大学之一。1801年，Josiah Meigs创建了这所大学。弗兰克林学院是乔治亚大学的一个学院，该学院拥有国际知名的生态学家E. P. Odum创立的生态研究所。

生态学专业是本学院课程设置的一个方向，它要求学生具有扎实的理科和数学基础。在生态学领域里欲进一步深造的学生，需一进入这所大学就要进行理科和数学方面的课程学习。

生态学专业设置了物理、普通化学、有机化学、生物学及微积分课程，作为基础课的学习，要求每位学生在每项课程中必须选两门课。攻读生态学学士学位的学生一般在大学一年级的第一学期就进入这些课程。

生态学专业的课程还有必修课和选修课。首先开的课程为普通生态学和初级研究班课程。在上普通生态学课程之前，必须完成普通化学和普通生物学的课程。学完普通生态学后，接着就要进行两门必修课的学习。这两门必修课程为种群和群落生态学及生态系统和景观生态学。此外高年级的学生还要选修高级研究班课程。

生态学选修课由弗兰克林学院和生态研究所共同确定。课程设置的目的在于扩大学生的知识面和拓展生态学的应用领域。对生态专业的学生，在分类学和博物学中必须选一门，这样才能使他们对植物类群的或动物类群有一个认识。在如下的一个课程组合中：遗传学、生物化学、微生物学、统计学、地貌学、生物气候学、历史地理学、海洋生态学，学生需从中任选三门课程。

为使学生在生态学方面达到专业水准，学习不紧紧只是课堂上听课。该研究所提供了许多动手实践的机会。为了更好的进行研究、到野外实习或写毕业论文，学生们可以与教授进行正式联系，所有这些学习内容都与本专业的选修课直接挂钩。生态学专业的学生组建了生态俱乐部，主要组织一些具有一定科技水平社会实践活动。

本科生态学专业设置的课程：

（1） 环境问题的生态基础：以生态的观点理解环境问题。本课的内容包括：人口增长、生物多样性的丧失，资源极限、污染和全球气候的变化。

（2） 环境与人类：从历史的观点，遵循主宰人与自然界相互作用结果的自然规律和生态进程来研究全球环境问题。

（3） 脊椎动物的多样性与进化：包括脊椎动物进化、多样性、亲属关系和它们的主要适应性。

（4） 初级研讨班课程：生态研讨班课程用于给大一的学生介绍生态学的组织方法，说明本专业的要求，并可根据学生兴趣、就业或继续教育的要求，提供一些可创建个人项目的选择。

（5） 生态学：种群的结构与动态、群落的结构和分类、生态系统的物质和能量流动为本课程的主要内容。

（6） 生态实验：让学生获得用于评估有机体、种群、群落和生态系统的相互作用的技能和方法。野外实习根据实习的时间安排，可安排一些额外的校内论坛。

（7） 应用生态学：通过学习确定人与自然的不协调性及对生态系统结构与功能的影响。通过个案研究，阐明环境毒理生态学、保护生态学、农业生态系统生态学、恢复生态学等领域的工作方法。

（8） 保护生态学：内容包括生态学在物种多样性保护中的应用、科学家在生态保护中的方法设计和政策制定方面的作用。

（9） 脊椎动物的自然史：侧重于生态学、行为学、分类学和脊椎动物的生活史策略。

（10）指导性阅读：在教师的指导下，通过对有独创性论文和评论性文章的阅读与讨论，从而获得生态学某一领域的详实的知识。

（11）种群和群落生态学：内容主要为生物有机体的出生、死亡和迁移，着重研究种群的动态；植物和动物群落的构成及动力。

（12）生态系统生态学：自然和人为生态系统的结构及功能,尤其以从小区域到全球范围的能量循环和生物地球化学循环过程为本学科的主要内容。

（13）野外系统生态学：通过经验性的调控和系统模型的共同作用研究野外生物学和陆地及水生生态系统的动态过程。

（14）哺乳动物学：哺乳动物的分类、分布、生态特点及进化。

（15）两栖及爬行动物学：两栖动物的分类和爬行动物的进化、生态、行为、结构和生理。

（16）鱼类学：海水和淡水鱼类的分类、分布、生态、进化和保护。

（17）鸟类学：鸟类尤其是乔治亚鸟类的鉴别、分类、生活史、进化和行为。

（18）无脊椎动物学：无脊椎动物的形态功能、分类和系统发育。

（19）生态学原理：为非理科学生的普通生态学，它是获得环境道德伦理学证书的基础课程。在演讲、阅读和实验的基础上，本课程用于检验从全球模式到个体之间相互影响的生态现象。

（20）考古动物学：根据动物学和考古学的方法和理论研究动物在地质年代留下的化石和遗迹。

（21）生理生态学：有机体对环境因子的生理反应。

（22）自然标本管理学：自然标本管理的理论、措施，包括高级分类、鉴别、野外收集、评估、准备、补救及数据处理。

（23）自然史实习：学会在收集人员的指导下，了解对收集材料的管理技术和其它管理程序。

（24）环境考古学：根据动物考古学、古植物学、古营养学的方法和技术，研究人类史前和历史上的生活方式。

（25）湖沼学：水生生态系统（湖泊和河流）以及其生物；陆地生态系统和水生生态系统的联系。

（26）生物圈的进化：与生命起源和进化相关的基本概念及对新观点的批判性评价；生物多样性及其在生物地化循环和生态系统中的功能。

（27）生态学调研：在公共机构、非营业性环境组织或与生态相关工业中进行的有学校监督的实习。

（28）高级研讨班：对有独创性的报告或生态科技论文进行讨论或批评性的评价，学生也可以对具有时代性的课题进行讨论。

（29）项目研究：在教师的指导下，由学生独立完成某一项目的研究。

（30）论文写作：在指导教师的指导下，根据所做的研究写出有较高水平的论文。

2.加利福尼亚大学戴维斯校区 （UC at Davis）

进化与生态学为专业方向（EEB）的学生必须先学习数学、物理、生物学等基础性课程，接着学习进化生态学方面的概况性课程以及针对学生各自研究方向的专业课程。进化与生态学专业方向的学生可以获得理学学士或文学学士学位。获得进化与生态学学士学位的学生有机会从事科研、教学、医学、兽医学、农业、环境规划和工业等到方面的职业。

课程设置：

A. 基本要求课程有（A、B、C分别表示同一课程的不同组合, 从A到B到C课程深度和广度依次加深）：

（1） 微积分：数学 16A 或 数学 21A

数学 16B 数学 21B

数学 16C 数学 21C

（2） 普通化学：化学 2A

化学 2B

化学 2C

（3） 有机化学：化学 8A 或 化学 118A

化学 8B 化学 118B

化学 118C

（4） 普通生物学：生物学 1A

生物学 1B

生物学 1C

（5） 普通物理： 物理学 7A

物理学 7B

物理学 7C

B. 高级课程：

（1）生物学 101 （基因和基因表达）

（2）生物学 102 （结构和功能分子生物学）

（3）生物学 103 （能量生物学和新陈代谢）

（4）生物学 104 （细胞功能的调节）

（5）进化生态学 100（进化论概论）

（6）进化生态学 102（种群和数量遗传学）或 103（系统发育和宏观进化学）

（7） 统计学 100或102或130A+130B

（8） 高级生物学课程 （包括实验和从生物多样性或生理学及形态功能学两门课中任选一门）

3 .芝加哥大学

1. 进化与生态学（EEB）专业课程设置：

要求：修完专业基础课程和专业课程、并完成毕业论文。对生态学某领域有浓厚兴趣的学生可在指导教师的推荐下进一步学习相关专业课程，指导教师也可安排该学生到相应的实验室进行单独的项目研究。这个专业的毕业生可进一步攻读生态学、进化科学、种群遗传学或行为学领域的野外或实验室科研工作的硕士学位。

必须完成的学业（除常规SCIENCES类的学生必需完成的功课以外）：

课程：a. 三个学期（每学年分为四个学期）的微积分和两个学期的统计学。

b. 从生态学、进化论、遗传学、行为学中完成三门属于高级要求的课程内容（可由指导教师推荐）。

实验研究：学生在一位进化与生态学教师的指导下，完成基本的实验室研究内容，这些研究将作为确定学生是否有资格撰写毕业论文的标准。

2. 芝加哥大学生物系开设的与生态学相关的基础课程有：

生态学：本课程内容为人与自然环境相互作用的一些生态的和进化的基本理论，包括种群增长、适应、生态系统的结构和功能、生物多样性的重要性及其调节机制。

进化生态学：对于将在生物学或医学领域择业的学生，本课程为必须完成的学科之一。这门课程着重阐明了生态学和进化生物学的主要理论。其中生态学的主要内容包括：种群统计学、生活史、竞争、捕食和生态群落等；进化生物学的内容包括进化的证据、生命形成过程、进化机制（突变、选择、遗传漂变）、适应、物种的形成、进化的起源、生命的起源和人类的进化。

生态学在保护生物学中的应用：这门课程主要是将生态学理论贯穿到当前的生物保护的活动中。课程着重强调数量方法在生态学中的具体运用，例如自然资源的利用、灭绝的危险性评价、生物量的最大获得，物种入侵的动态以及种间作用的重要性。课程的材料主要来自当前的学术刊物上。本课内容还包括两个星期的野外考察和计算机模型的实验室设计。

野外生态学：本课程是对拟攻读硕士学位的本科生而开设的。针对进化的重要课题，本课程主要对北美洲的动物栖息地、植物产地以及如何组织生态学和行为学方面的野外调查。课程包括在寒暑假内两周的野外调查。调查中有非正式的演讲和讨论、个人和集体的项目研究。每年的下学期初将举行有关调查地点的生态学以及野外调查研究技术和方法的讲座。

引用：http://222.172.221.101/ptstx/jxzx/doc/4.htm